Giáo án Diện tích hình chữ nhật (Chân trời sáng tạo) | Giáo án Toán lớp 3

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)

a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.

– GV tổ chức hát để khởi động bài học.

– GV  cho HS quan sát hình ảnh thực tế: hình chữ nhật có cạnh 5cm và 3 cm được chia sẵn các ô vuông có cạnh 1 cm

– Yêu cầu HS : Tính diện tích hình.

– GV gọi 1 HS nêu nhận xét

– Lớp bổ sung

GV cho HS kiểm chứng kết quả bằng cách dùng các mảng giấy hình vuông đã chuẩn bị trước, xếp kín hình chữ nhật. Kết quả: cần dùng 15 mảnh giấy, mỗi mảnh có diện tích 1 cm²

GV chốt câu trả lời đúng.

GV giới thiệu bài: Vậy trong thực tế, nếu cần tính diện tích của hình chữ nhật có số đo chiều dài và chiều rộng lớn hơn thì việc kẻ ô vuông, như vậy mất nhiều thời gian…

 Vẫn còn cách tìm diện tích hình chữ nhật nhanh và gọn hơn. Chúng ta cùng tìm hiểu điều này qua tiết học hôm nay nhé!

GV ghi tựa bài: Diện tích hình chữ nhật

– HS hát:

– HS thực hiện.

– HS nêu cách thực hiện.

* Đếm được 15 ô, vậy diện tích hình này là 15 cm²

– HS lắng nghe.

2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới  (30 phút)

2.1 Hoạt động 1 (12 phút): Khám phá

a. Mục tiêu: Tìm diện tích hình chữ nhật

b. Phương pháp, hình thức tổ chức: học nhóm

Cách tiến hành:

GV nêu: (GV vừa nói vừa vẽ lên bảng hình chữ nhật với số đo giả định  cạnh của mỗi ô vuông là 1 cm.)

– Các em quan sát số ô vuông trong mỗi hàng và mỗi cột. Rồi suy nghĩ xem có cách nào tìm được  diện tích hình chữ nhật này không?

GV gọi HS trình bày

– Gọi 1 HS nhắc lại.

⇒ GV chốt kiến thức: vừa nêu vừa viết lên bảng.

* Hình có 3 hàng, mỗi hàng có 5 ô.

* 5 ô lấy 3 lần, ta có phép tính: 5 x 3 = 15

* 5 là số đo của chiều dài hình chữ nhật.

* 3 là số đo của chiều rộng hình chữ nhật.

(GV vừa nêu vừa viết lên bảng)

– Nhìn vào sơ đồ, bạn nào có thể nêu cách tính diện tích của hình chữ nhật?

GV chốt ghi nhớ:

 Muốn tính diện tích hình chữ nhật, ta lấy số đo chiều dài nhân với chiều rộng (cùng đơn vị đo).

Đây là quy tắc tìm diện tích hình chữ nhật.

Lưu ý: Có thể lấy chiều rộng nhân với chiều dài ( Vì phép nhân có tính chất giao hoán)

– GV gọi vài HS đọc lại.

– GV hỏi thêm: Để tính được diện tích hình chữ nhật, ta cần biết gì?

( Chiều dài và chiều rộng)

– HS quan sát

– HS lắng nghe

– HS thảo luận nhóm 3 hoặc nhóm 4, cùng tìm và cách tính.

– Đại diện các nhóm trình bày, bổ sung cho nhau.

– Lớp lắng nghe chất vấn để được nghe giải thích cách tính diện tích hình chữ nhật.

– Lớp lắng nghe.

– Nhiều HS nêu nhận xét.

– Nhiều HS nêu .

– Lớp lắng nghe.

Gọi 1 HS nhắc lại cách tính diện tích hình chữ nhật.