Giáo án Chia số có ba chữ số cho số có một chữ số (Chân trời sáng tạo) | Giáo án Toán lớp 3

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)

a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức: vấn đáp, đàm thoại, cá nhân

– GV yêu cầu một HS cho một phép tính chia số có hai chữ số cho số có một chữ số bất kì.

– GV yêu cầu cả lớp đặt tính vào vở nháp, 1 HS lên bảng làm.

– GV mời HS nói thao tác đặt tính, tính.

– HS lắng nghe, nhận xét.

– GV chốt, tuyên dương.

– GV đặt vấn đề: Xếp đều 136 quyển sách vào 4 ngăn tủ. Muốn biết mỗi ngăn xếp được bao nhiêu quyển sách, ta tính thế nào?

– GV dẫn dắt vào bài mới.

– 1 HS cho phép tính

Vd: 96 : 7

– Cả lớp thực hiện đặt tính, tính

– HS nói các thao tác

– HS nhận xét.

– HS trả lời: viết phép tính 136: 4

2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới  (27 phút)

2.1 Hoạt động 1 (12 phút): Khám phá

a. Mục tiêu: Chia số có ba chữ số cho số có một chữ số

b. Phương pháp: đàm thoại, thực hành

c. Hnh thức tổ chức: nhóm 4

** Phép tính 136:4

– GV viết phép tính lên bảng: 136 : 4

– Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 tìm phương án thực hiện

– Yêu cầu một vài nhóm trình bày, các nhóm khác lắng nghe, nhận xét

– GV chốt cả hai cách:

* Cách 1: Dùng đồ dùng dạy học minh họa:

Hình ảnh thứ 1: Thể hiện số 136

Hình ảnh thứ 2: Thay bảng 1 trăm thành 10 thanh chục. Thao tác chia 13 chục thành 4 phần bằng nhau: 13 chục : 4 = 3 chục (dư 1 chục)

Hình ảnh thứ 3: Thay thanh 1 chục thành 10 khối đơn vị. Thao tác chia 16 đơn vị thành 4 phần bằng nhau: 16 : 4 = 4

* Cách 2: Hướng dẫn HS đặt tính rồi tính

GV vừa viết vừa nói.

– GV yêu cầu nhiều HS nhắc lại các bước đặt tính và tính:

Bước 1: Đặt tính phép chia

Bước 2: Thực hiệp chia theo thứ tự từ trái sang phải.

– GV thử lại: 34 × 4 = 136

** Phép tính 362 : 3 = ?

– GV viết phép tính lên bảng, yêu cầu cả lớp thực hành đặt tính vào vở.

– GV gọi vài HS lên trình bày thao tác đặt tính và tính.

– GV chốt.

Bước 1: Đặt tính phép chia

Bước 2: Thực hiệp chia theo thứ tự từ trái sang phải.

– GV hướng dẫn HS thử lại: 120 × 3 + 2 = 362

– HS thảo luận nhóm 4:

+ Có thể dùng đồ dùng dạy học để giải quyết.

+ Có thể áp dụng cách đặt tính rồi tính đã học (chia số có hai chữ số cho số có một chữ số).

– Một vài nhóm trình bày

– HS lắng nghe nhận xét

– HS lắng nghe

– HS nhắc lại.

– HS thảo luận nhóm 4 thực hiện đặt tính và tính.

– Đại diện vài nhóm lên trình bày.

– Các nhóm còn lại lắng nghe, nhận xét.

2.2 Hoạt động 2 (15 phút): Thực hành

a. Mục tiêu: Chia số có ba chữ số cho số có một chữ số

b. Phương pháp, hình thức tổ chức: đàm thoại, thực hành cá nhân, nhóm 2

Bài 1:

– GV gọi HS đọc đề bài

– GV cho HS làm bài cá nhân vào vở

– GV mời HS xung phong sửa bài thông qua trò chơi “Thu hoạch cà rốt”

– GV tuyên dương

– Khuyến khích các em thử lại.

Bài 2:

– GV gọi HS đọc đề bài

– GV cho HS làm bài theo nhóm 2, lưu ý HS Đặt tính phép chia rồi thưc hiện chia từ trái sang phải.

– GV chốt, lưu ý các phép tính này thương có chữ số 0 ở hàng chục, tuyên dương.

– Khuyến khích các em thử lại.

– HS đọc đề bài

– HS đặt tính và tính vào vở

– HS sửa bài:

a) 632 : 7 = 90 (dư 2)

    407 : 8 = 50 (dư 7)

b) 840 : 6 = 120

    720 : 4 = 180

– HS nhận xét bài lẫn nhau.

– HS đọc đề bài.

– HS thảo luận nhóm 2

– Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác lắng nghe, nhận xét.

a) 816 : 8 = 102

b) 620 : 6 = 103 (dư 2)