Giáo án Sức hấp dẫn của truyện ngắn Chiếc lá cuối cùng (Chân trời sáng tạo) 2023| Ngữ văn 7

Giáo án Ngữ văn 7 Chân trời sáng tạo bản word trình bày đẹp mắt, thiết kế hiện đại ():

B1:   –

B2:  

Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu

Đọc mở rộng theo thể loại: 

SỨC HẤP DẪN CỦA TRUYỆN NGẮN “CHIẾC LÁ CUỐI CÙNG”

                                                                                                      (Theo Minh Khuê)  

 

  I. MỤC TIÊU

1. Năng lực

– Nhận biết được đặc điểm của văn bản nghị luận phân tích một tác phẩm văn hoc.

– Nêu được mục đích và nội dung chính của văn bản, chỉ ra mối quan hệ giữa đặc điểm văn bản với mục đích của nó.

– Nêu được những trải nghiệm trong cuộc sống đã giúp bản thân hiểu ra được các vấn đề đặt ra trong văn bản.

2. Phẩm chất

– Có lòng nhân ái qua việc trân trọng, thấu hiểu góc nhìn của mọi người

– Yêu mến vẻ đẹp của văn chương

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Thiết bị dạy học: 

– Giáo viên: Máy chiếu, máy tính, kế họa bài học, micro, phiếu học tập, …

– Học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

2. Học liệu: Văn bản đọc: Sức hấp dẫn của truyện ngắn “Chiếc lá cuối cùng”

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: 

– Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập

b. Nội dung: Giáo viên đọc cho học sinh nghe bài thơ: “Nghĩ về kiệt tác của cụ Bơ-men” và nêu giúp HS nêu cảm nhận về bài thơ.

“Chiếc lá cuối cùng” – chiếc lá giả trên cây

Được vẽ ra trong đêm mưa gió rét

Được vẽ ra từ tấm lòng cao đẹp

Và tình người nhân ái bao la

 

Cụ Bơ-men người hoạ sĩ tài hoa

Đã cứu sống một tâm hồn còn trẻ

Chẳng quản tuyết rơi, đêm đông lạnh giá

Lặng lẽ…âm thầm…vẽ chiếc lá trong đêm

 

Có biết đâu rằng trong đêm mưa tuyết rơi

Cụ Bơ-men vì tình yêu con người

Cứu sống Giôn-xi cụ ra đi mãi mãi

Để lại cho đời một kiệt tác “hồi sinh”.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV đọc bài thơ: “Nghĩ về kiệt tác của cụ Bơ-men” 

H: Em có cảm nhận gì về bài thơ trên? Tác phẩm “Chiếc lá cuối cùng” đã để lại tình cảm, cảm xúc gì cho tác giả qua bài thơ đó?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

HS thực hiện nhiệm vụ cá nhân 

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ HT

– GV: Yêu cầu HS trình bày.

– HS: trình bày sản phẩm.

– Các HS khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung (nếu cần) .

Bước 4: Kết luận, nhận định  

– Từ học sinh chia sẻ, GV dẫn vào bài mới: Hãy luôn thắp sáng ngọn lửa của khát khao hi vọng hãy luôn yêu thương, mang nghệ thuật phục vụ con người, nghệ thuật chân chính lâu bền nhất là nghệ thuật hướng tới con người và vì con người.Đó là sức hấp dẫn của truyện ngắn “Chiếc lá cuối cùng”…

2. Hoạt động 2: KHÁM PHÁ

I. ĐỌC VĂN BẢN
a. Mục tiêu – Giúp học sinh biết cách đọc 1 văn bản nghị luận . b. Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc văn bản. c. Sản phẩm: Phần đọc của học sinh. d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS	DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)  – Hướng dẫn cách đọc & yêu cầu cá nhân HS đọc. (đọc to, diễn cảm)  Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập – HS nghe GV hướng dẫn, đọc mẫu, luyện đọc   Bước 3: Báo cáo thảo luận HS đọc to, diễn cảm văn bản Bước 4: Kết luận, nhận định (GV) – Nhận xét giọng đọc của từng HS, chỉ ra những ưu điểm và hạn chế của HS.
II. KHÁM PHÁ VĂN BẢN
1. Các yếu tố nghị luận trong VB
a.Mục tiêu: HS có cái nhìn toàn diện, sâu sắc hơn về văn nghị luận thông qua tìm hiểu văn bản đọc mở rộng b. Nội dung hoạt động: Làm việc cá nhân, cặp đôi để tìm hiểu văn bản. c. Sản phẩm: Câu trả lời hoặc phiếu học tập đã hoàn thiện của cá nhân học sinh. d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)  – GV nêu câu hỏi: Phát phiếu học tập & giao nhiệm vụ:  (phần này đã được chuẩn bị bài ở nhà) H: Em hãy vẽ sơ đồ thể hiện mối quan hệ giữa ý kiến lớn, ý kiến nhỏ, lí lẽ, bằng chứng trong văn bản”Sức hấp dẫn của truyện ngắn Chiếc lá cuối cùng”?  Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập – Đọc kĩ văn bản, xác định các ý kiến lớn, ý kiến nhỏ, lí lẽ, bằng chứng để vẽ sơ đồ – HS thực hiện nhiệm vụ cá nhân tại nhà   Bước 3: Báo cáo thảo luận GV: – Yêu cầu HS trình bày. – Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần). HS: – HS trình bày sản phẩm đã làm ở nhà trước lớp. – Các HS khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung (nếu cần) . Bước 4: Kết luận, nhận định (GV) – Nhận xét thái độ và kết quả làm việc của từng HS, chỉ ra những ưu điểm và hạn chế của HS. – Chốt kiến thức. + Văn bản NL sử dụng các lí lẽ dẫn chứng cụ thể, rõ ràng  DỰ KIẾN SẢN PHẨM => Cách triển khai các ý kiến, lí lẽ bằng chứng hợp lí thuyết phục, giúp người đọc dễ dàng tiếp nhận và nắm bắt lập luận của văn bản.

…………………………………………

…………………………………………

…………………………………………

Tài liệu có 9 trang, trên đây trình bày tóm tắt 4 trang của Giáo án Ngữ văn 7 Chân trời sáng tạo Bài 3: Sức hấp dẫn của truyện ngắn Chiếc lá cuối cùng.

Xem thêm các bài giáo án Ngữ văn 7 Chân trời sáng tạo hay, chi tiết khác:

Giáo án Thực hành tiếng Việt trang 64
Giáo án Sức hấp dẫn của truyện ngắn Chiếc lá cuối cùng
Giáo án Viết bài văn phân tích đặc điểm nhân vật trong một tác phẩm văn học
Giáo án Thảo luận nhóm về một vấn đề gây tranh cãi
Giáo án Ôn tập trang 75

Giáo án Ngữ văn 7 Chân trời sáng tạo năm 2023 mới nhất,