Giáo án Viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống (trình bày ý kiến tán thành) (Kết nối tri thức) 2023| Ngữ văn 7

Hoạt động của GV và HS

Nội dung cần đạt

B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)

GV hỏi:

? Nhớ lại văn bản “Xem người ta kìa!”  viết nhằm mục đích gì? Em có tán thành với ý kiến được tác giả trình bày trong văn bản không? Vì sao?

GV trình chiếu một số hình ảnh, hỏi hs đó là những vấn đề nào ?Em có quan tâm không? 

GV trình chiếu bổ sung 1 số hình ảnh, video về các vấn đề 

? Theo em, Những bức hình liên quan đến vấn đề nào trong cuộc sống? Em tán thành hay không? Nếu tán thành thì em phải sử dụng những yếu tố nào để thuyết phục.

B2: Thực hiện nhiệm vụ (GV và HS)

HS:

– Đọc lại văn bản “Xem người ta kìa”.

– Suy nghĩ cá nhân 

B3: Báo cáo, thảo luận (GV và HS)

– GV gọi HS trả lời câu hỏi 

– HS trả lời

B4: Kết luận, nhận định (GV)

– GV nhận xét câu trả lời của HS

– Kết nối với mục “Tìm hiểu các yêu cầu đối với bài văn nghị luận trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn đề)”.

Vb: “Xem người ta kìa”

– Thế giới này muôn hình, muôn vẻ. Mỗi người cần được tôn trọng với với tất cả những cái khác biệt vốn có.

– Em tán thành với ý kiến được trình bày trong văn bản vì tác giả của bài viết đã đưa ra được những lí lẽ và bằng chứng thuyết phục cho thấy mỗi một cá nhân đều có đặc điểm, thế mạnh khác nhau. Chúng ta cần tôn trọng điều đó đồng thời phải biết phát huy thế mạnh của bản thân mình. 

– Các vấn đề như: thái độ đối với người khuyết tật, nghiện game,…

– Tán thành với thái độ cổ vũ, trân trọng với người khuyết tật; không tán thành việc nghiện game.

– Lí lẽ và bằng chứng.

I/TÌM HIỂU CÁC YÊU CẦU ĐỐI VỚI  BÀI VĂN NGHỊ LUẬN 

VỀ MỘT VẤN ĐỀ TRONG ĐỜI SỐNG(trình bày ý kiến tán thành)

a)Mục tiêu: HS biết được các yêu cầu đối với kiểu bài nghị luận về một vấn đề trong đời sống( ý kiến tán thành):

– Xác định được vấn đề bàn luận.

– Trình bày ý kiến tán thành về một vấn đề.

– Sử dụng lí lẽ và bằng chứng rõ ràng thể thấy sự tán thành là có căn cứ.

b) Nội dung:

– GV giao nhiệm vụ.

– Cho HS làm việc cá nhân.

c) Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS.

d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của GV và HS

Nội dung cần đạt

B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)

– Gv giao nhiệm vụ:

Dựa vào phần tìm hiểu bài ở nhà, hãy nêu các yêu cầu đối với bài viết nghị luận về một vấn đề đời sống (ý kiến tán thành)

B2: Thực hiện nhiệm vụ (GV và HS)

– Hs chuẩn bị để trả lời

 Gv có thể hỏi để hs hiểu sâu sắc: bài nghị luận trước hết phải có vấn đề. Vậy muốn bày tỏ ý kiến tán thành thì cần có lí lẽ và dẫn chứng ra sao ?

B3: Báo cáo, thảo luận(GV và HS)

– GV yêu cầu HS trả lời.

– HS:

+ Lắng nghe

+ Gọi hs khác bổ sung

B4: Kết luận, nhận định (GV)

– Nhận xét sản phẩm của HS và chốt kiến thức.

– Kết nối với đề mục sau

– Nêu vấn đề và ý kiến cần bàn luận.

– Trình bày được sự tán thành đối với ý kiến cần bàn luận.

– Đưa được những lí lẽ rõ ràng và bằng chứng đa dạng để chứng tỏ sự tán thành là có căn cứ.

II/ĐỌC VÀ PHÂN TÍCH BÀI VIẾT THAM KHẢO

a) Mục tiêu: 

– Nắm được bài viết tham khảo “Trường học đầu tiên”

– Tán thành với ý kiến của người viết: gia đình có vai trò quan trọng với sự trưởng thành của con người. Gia đình cũng là trường học.

– Mục đích của việc sử dụng lí lẽ và bằng chứng trong văn nghị luận để thuyết phục người đọc, để trình bày ý kiến tán thành.

b)Nội dung:

– HS đọc SGK, làm việc cặp đôi.

– Thảo luận để hoàn thành nhiệm vụ GV đưa ra.

c) Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS.

d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của GV và HS

Nội dung cần đạt

B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)

GV mời HS đọc bài viết tham khảo

-GV phát phiếu học tập số 1 và giao nhiệm vụ.

B2: Thực hiện nhiệm vụ (GV và HS)

HS:

– Đọc SGK và trả lời câu hỏi

– Làm việc cá nhân 3’, trao đổi với nhóm 2’, hoàn thành phiếu học tập 3’

GV:

– Hướng dẫn HS trả lời

– Quan sát, theo dõi HS 

B3: Báo cáo thảo luận (GV và HS)

HS:

– Trả lời câu hỏi của GV

– Đại diện HS trình bày (mỗi đại diện có thể trả lời 1 câu hỏi)

– Những HS còn lại quan sát sp của nhóm bạn, theo dõi nhóm bạn trình bày và nhận xét, bổ sung (nếu cần).

GV: Hướng dẫn HS cách trình bày sp 

B4: Kết luận, nhận định (GV)

GV: 

– Nhận xét

+ Câu trả lời của HS

+ Thái độ làm việc của HS 

+ Sản phẩm của HS

– Chốt kiến thức qua màn hình chiếu  và kết nối với mục sau.

Bài viết tham khảo: Trường học đầu tiên

• Bài viết nêu vấn đề: Vai trò của gia đình đối với sự trưởng thành của mòi con người.

• Ý kiến: Gia đình là trường học đầu tiên của mỗi người.

• Người viết tán thành với ý kiến đó. (Riêng tôi, sau khi suy nghĩ kĩ, tôi thấy Hồng Minh hoàn toàn có lí.)

• Lí lẽ: -> Ông bà, cha mẹ không chỉ nuôi dưỡng, mà còn dạy bảo những điều hay lẽ phải cho ta từ thuở ấu thơ; tình cảm thiêng liêng cao đẹp, sự đối xử của các thành viên trong gia đình với nhau là những bài học thấm vào ta một cách tự nhiên.

• Bằng chứng: Người viết nhớ lại một kỉ niệm: giơ 4 ngón tay lên để trả lời cho câu hỏi của người lớn, khiến mẹ phải nhắc nhở. Điều này thành bài học đáng nhó vể thái độ trong giao tiếp.