Giáo án Địa lí 11 Bài 2 Xu hướng toàn cầu hóa, khu vực hóa kinh tế mới nhất

By 0

Mời các quý thầy cô cùng tham khảo và tải về chi tiết tài liệu dưới đây:

Bài 2: XU HƯỚNG TOÀN CẦU HÓA, KHU VỰC HÓA KINH TẾ

  • MỤC TIÊU
  • Kiến thức:

    • – Trình bày được các biểu hiện của toàn cầu hóa và hệ quả của toàn cầu hóa kinh tế

    – Trình bày được biểu hiện của khu vực hóa kinh tế và hệ quả của khu vực hóa kinh tế

  • Năng lực:

    • – Năng lực giải quyết vấn đề; năng lực hợp tác; năng lực ứng dụng CNTT.

    – Năng lực tư duy tổng hợp theo lãnh thổ; sử dụng các số liệu thống kê; sử dụng lược đồ.

  • Phẩm chất:

    • – Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm

  • GIÁO VIÊN DẠY HỌC VÀ HỌC SINH
  • Giáo viên: Máy tính, máy chiếu.

    • – Hình ảnh một số tổ chức liên kết kinh tế khu vực

    – Máy chiếu và các phương tiện khác 

    – Bản đồ thế giới

  • Học sinh:

    • – SGK, vở ghi

    III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

  • HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
  • a) Mục tiêu:

    • – Trình bày những điểm tương phản về trình độ phát triển kinh tế- xã hội của các nhóm nước phát triển và đang phát triển.

    – Nhằm tạo tình huống có vấn đề để kết nối với bài mới.

  • b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK.
  • c) Sản phẩm: HS nhớ lại kiến thức đã được học và vận dụng kiến thức của bản thân trả lời câu hỏi GV đưa ra.
  • d) Tổ chức thực hiện:

    • Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

    Gv yêu cầu HS thảo luận và trả lời các câu hỏi:

    – Em biết gì về chính sách bế quan tỏa cảng? Tác động của chính sách này tới kinht ế Việt Nam thời bấy giờ?

    – Hiện nay, chính sách kinh tế của Việt Nam đã thay đổi như thế nào? Tại sao lại có sự thay đổi như vậy?

    Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ bằng cách ghi ra giấy nháp.

    Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

    Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới.

  • HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

    • Hoạt động 1: Tìm hiểu về xu hướng toàn cầu hóa

  • a) Mục tiêu:

    • Biết được các biểu hiện của toàn cầu hóa

  • b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK.
  • c) Sản phẩm: HS nhớ lại kiến thức đã được học và vận dụng kiến thức của bản thân trả lời câu hỏi GV đưa ra.
  • d) Tổ chức thực hiện:

    • Hoạt động của GV và HS

    Sản phẩm dự kiến

    Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV nêu nguyên nhân của toàn cầu hóa

    GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm

    Nhiệm vụ: Hãy nêu các ví dụ để thấy rõ các biểu hiện của toàn cầu hóa, liên hệ với Việt Nam.

    Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

    HS trong nhóm trao đổi để trả lời câu hỏi.

    Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

    GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

    Bước 4: Kết luận, nhận định

    Gv nhận xét phần trình bày của các nhóm  và kết luận từng biểu hiện của toàn cầu hóa

    Nội dung chính

    I. Xu hướng toàn cầu hóa.
    Là quá trình liên kết các quốc gia về kinh tế, văn hóa, khoa học,… Trong đó toàn cầu hoá kinh tế có tác động mạnh mẽ nhất đến mọi mặt của nền kinh tế – xã hội thế  giới.

    1. Toàn cầu hóa về kinh tế
    a. Thương mại phát triển:
    b. Đầu tư nước ngoài tăng nhanh:
    c. Thị trường tài chính mở rộng:
    d. Các công ty xuyên quốc gia có vai trò ngày càng lớn

     

    Hoạt động 2. Tìm  hiểu hệ quả của toàn cầu hóa

  • a) Mục tiêu:

    • Hiểu và trình bày được hệ quả của toàn cầu hóa kinh tế

  • b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK.
  • c) Sản phẩm: HS nhớ lại kiến thức đã được học và vận dụng kiến thức của bản thân trả lời câu hỏi GV đưa ra.
  • d) Tổ chức thực hiện:

    • Hoạt động của GV và HS

    Sản phẩm dự kiến

    Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

    GV đặt câu hỏi: Đọc mục II SGK, kết hợp với hiểu biết của bản thân hãy cho biết toàn cầu hóa đã mang lại những thời cơ nào? Tạo sao một số nước trên thế giới biểu tình chống toàn cầu hóa?

    – Việt Nam cần có những hành động nào để tiếp cận toàn cầu hóa hiệu quả nhất?

    Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

    Hai HS cùng bàn trao đổi để trả lời câu hỏi.

    Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

    Một HS đại diện trả lời trước lớp. Các HS khác cho nhận xét, bổ sung.

    Bước 4: Kết luận, nhận định:

    GV nhận xét và chuẩn kiến thức

    – Tích cực: thúc đẩy sản xuất phát triển, tăng trưởng kinh tế, đầu tư, tăng cường hợp tác quốc tế.
    – Thách thức: gia tăng khoảng cách giàu nghèo; cạnh tranh giữa các nước.

     

    Hoạt động 3. Tìm hiểu xu hướng khu vực hóa kinh tế và hệ quả của nó

  • a) Mục tiêu:

    • Trình bày được biểu hiện của khu vực hóa kinh tế và hệ quả của khu vực hóa kinh tế

  • b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK.
  • c) Sản phẩm: HS nhớ lại kiến thức đã được học và vận dụng kiến thức của bản thân trả lời câu hỏi GV đưa ra.
  • d) Tổ chức thực hiện:

    • Hoạt động của GV và HS

    Sản phẩm dự kiến

    Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

    – Hãy kể tên một số tổ chức liên kết kinh tế khu vực mà em biết.

    – Giáo viên tổ chức cho HS tham gia một trò chơi nhỏ.

    Tên tổ chức

    Năm thành lập

    Các nước và vùng lãnh thổ thành viên

    Số dân

    GDP

    NAFTA

    1994

     

     

     

    EU

    1957

     

     

     

    ASEAN

    1967

     

     

     

    APEC

    1989

     

     

     

    MERCOSUR

    1991

     

     

     

    Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

    HS dành thời gian nghiên cứu nội dung bảng 2. Sau đó lên hoàn thành bảng

    Hướng dẫn. điền số lượng thành viên. Sắp xếp số dân và GDP từ vị trí cao đến thấp( thể hiện từ 1 đến 6)

    Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

    Liên hệ về mối quan hệ của Việt Nam trong tổ chức ASEAN. Giải thích vì sao VN phải gia nhập ASEAN. Từ đó nêu nguyên nhân hình thành các tổ chức liên kết kinh tế khu vực.

    Mở rộng: có nhiều tổ chức không có vị trí địa lí gần nhau vẫn có thể liên kết với nhau. Vd: G7 gồm Anh, Hoa Kì, Nhật Bản, Mỹ, Đức, Canada, Ý.

    GV đặt câu hỏi: Việt Nam tham gia tổ chức ASEAN có những thuận lợi và thách thức nào?

    Từ câu trả lời của HS, GV nêu lên hệ quả của khu vực hóa kinh tế.

    Bước 4: Kết luận, nhận định:

    GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới.

    1. Các tổ chức liên kết kinh tế khu vực
    – Nguyên nhân: do phát triển không đều và sức ép cạnh tranh trên thế giới, những quốc gia tương đồng về văn hóa, xã hội, địa lí hoặc có chung mục tiêu, lợi ích.
    – Các tổ chức liên kết khu vực: AFTA, EU, ASEAN, APEC…

     

     

     

     

     

     

     

    2. Hệ quả của khu vực hóa kinh tế
    – Tích cực: vừa hợp tác vừa cạnh tranh tạo nên sự tăng trưởng kinh tế, tăng tự do thương mại, đầu tư, bảo vệ lợi ích KT các nước thành viên; tạo những thị trường rộng lớn, tăng cường toàn cầu hóa kinh tế.
    – Thách thức: quan tâm giải quyết vấn đề như chủ quyền kinh tế, quyền lực quốc gia.
  • HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
  • a) Mục đích: Rèn luyện kĩ năng sử dụng bản đồ cho HS
  • b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
  • c) Sản phẩm: HS hoàn thành yêu cầu của GV.
  • d) Tổ chức thực hiện:

    • Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

    Xác định trên bản đồ thế giới một số tổ chức liên kết kinh tế khu vực.

    Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ bằng cách ghi ra giấy nháp.

    Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

    Bước 4: Kết luận, nhận định:

    GV chuẩn kiến thức

  • HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
  • a) Mục đích: Giúp học sinh vận dụng hoặc liên hệ kiến thức đã học vào một vấn đề cụ thể của thực tiễn về toàn cầu hóa, khu vực hóa
  • b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
  • c) Sản phẩm: HS hoàn thành câu hỏi.
  • d) Tiến trình hoạt động

    • – Giáo viên hướng dẫn học sinh tự đặt vấn đề để liên hệ hoặc vận dụng

    – Trường hợp học sinh không tìm được vấn đề để liên hệ hoặc vận dụng, giáo viên có thể yêu cầu tìm hiểu những thời cơ và thách thức của Việt Nam khi tham gia vào toàn cầu hóa.

    Phụ lục

     

    Tên tổ chức

    Năm thành lập

    Các nước và vùng lãnh thổ thành viên

    Số dân

    GDP

    NAFTA

    1994

    3

    4

    2

    EU

    1957

    27 (nay 26)

    3

    3

    ASEAN

    1967

    10

    2

    4

    APEC

    1989

    20

    1

    1

    MERCOSUR

    1991

    4

    5

    5

     

    Xem thêm

    Bài liên quan:

    Leave a Comment

    Back to Top
    Menu